martes, 12 de agosto de 2014
DEL FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA
La
Escuela Especial de Lenguaje, se rige por las Normativas emanadas de los
Decretos Exentos N° 1300 y N° 170.
Decreto Exento N°
1300 30 Dic. 2002,
que aprueba Planes y Programas para alumnos con Trastornos Específicos del
lenguaje (TEL) y requisitos de ingreso.
Decreto Exento N°
170-2010, que deroga los Artículos 4° y 7° del
Decreto 1300 y se reemplaza por la letra a) del pto. 4 del Decreto 170
correspondiente al ingreso de los niños y niñas con N.E.E. (Necesidades
Educativas Especiales) y que en el aspecto C, letra a), referido al tipo de
profesionales que deben cumplir con la Evaluación de Ingreso y tratamiento de
los alumnos y alumnas en la Escuela de Lenguaje.
En
virtud a las Normativas vigentes de los Decretos N° 1300 y N° 170, el alumno
podrá ingresar a la Escuela de Lenguaje siempre que cumpla con los requisitos
de:
Edad de ingreso:
|
Nivel Medio
Mayor
|
3 años a 3
años 11 meses (cumplidos al 31 de marzo)
|
|
Primer Nivel
de Transición
|
4 años a 4
años 11 meses (cumplidos al 31 de marzo)
|
|
Segundo
Nivel de Transición
|
5 años a 5
años 11 meses (cumplidos al 31 de marzo)
|
El
proceso diagnóstico será ejecutado por los profesionales referidos en el Dcto.
N° 170 que lo estipula en la letra C.-
SOBRE PROFESIONALES COMPETENTES.
Para Escuelas de
Lenguaje:
·
Certificado Médico de
un médico pediatra o competente.
·
Fonoaudióloga con
registro en la SECREDUC.
·
Profesoras de
Educación Diferencial con especialidad en TEL y registradas en la SECREDUC.
2.1.2. NIVELES QUE ATIENDE:
La
Escuela Especial de Lenguaje atiende a niños y niñas en edad preescolar de 3 a
5 años 11 meses de lunes a viernes en dos jornadas.
2.1.3. MODALIDAD DE TRATAMIENTO
Los
alumnos (as) que se atienden en nuestra Escuela son solo aquellos que presentan
Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL), que tengan un retraso en el
desarrollo del lenguaje oral no derivado de déficit sensorial, orgánico o
deficiencia mental y que presente un trastorno especifico del lenguaje,
expresivo o mixto en sus diferentes grados (severo, moderado o leve).
2.1.4. CURSOS
|
Medio Mayor
|
3 años a 3
años 11 meses
|
7
|
|
Primer Nivel
de Transición
|
4 años a 4
años 11 meses
|
4
|
|
Segundo
Nivel de Transición
|
5 años a 5
años 11 meses
|
1
|
miércoles, 6 de agosto de 2014
lunes, 4 de agosto de 2014
Misión
La misión de nuestra Escuela es formar personas íntegras a través del
desarrollo de sus potencialidades cognitivas, afectivas, sociales y motrices,
que les permitan caracterizarse por ser reflexivos, pluralistas, autocríticos y
líderes, para desarrollar en igualdad de condiciones en los tiempos de globalización,
siendo agentes generadores de cambios positivos en la comunidad.
La Escuela Especial de Lenguaje
"San Clemente de Huechuraba" entrega a los niños y niñas en edad pre-escolar,
que presenten Trastornos Específicos del Lenguaje de carácter transitorio, una
formación y desarrollo integral, en un excelente ambiente organizativo y
cálido, con personal académico altamente calificado, integrando su vez a las
familias como agentes proactivos en el proceso pedagógico.
Pamela Parra Directora.
Pamela Parra Directora.
Visión
Rehabilitar a niños y niñas de nivel pre-escolar que presenten Trastornos
Específicos del Lenguaje de carácter transitorio, capaces de incorporarse al
sistema escolar en óptimas condiciones en su desarrollo
lingüístico, académico, valórico, cognitivo y social, permitiéndoles integrarse
y adaptarse, de modo de mejorar sus relaciones interpersonales con el medio
familiar, escolar y social, insertándolos eficazmente en un mundo altamente
competitivo y globalizado.
Pamela Parra Directora.
Pamela Parra Directora.
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)